Organizzazione e attività didattiche 2022-2023
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Organizzazione e attività didattiche 2022-2023

Lezioni e frequenza: le attività didattiche si svolgono in presenza. Sebbene la presenza sia la modalità di frequenza privilegiata e raccomandata, è tuttavia possibile, in caso di necessità, collegarsi a distanza senza dover richiedere preventiva autorizzazione o presentare successiva giustificazione. È revocato il provvedimento di esonero dalla frequenza, fermo restando l’obbligo di prenotazione per accedere all’aula Student Booking). Si precisa che l’esonero dalla frequenza resta valido per gli studenti per i quali lo stesso è previsto da normativa (es. studenti lavoratori), o che ne facciano richiesta secondo le modalità previste da ciascun Dipartimento (modulo esonero frequenza).

Accesso alle sedi e mascherine: tutti gli utenti possono accedere alle strutture universitarie senza necessità di Green Pass. L’uso della mascherina è raccomandato all’interno degli edifici.

Test di ammissione ai corsi di laurea: le prove si svolgono a distanza a eccezione del Test per Scienze della formazione primaria. Per ulteriori informazioni si veda il Calendario dei Test di Ammissione 2022-2023 e la pagina dei Bandi di Ammissione.

Sessioni d’esame: gli esami di profitto si svolgono interamente in presenza.

Sedute di laurea: le sedute si svolgono in presenza, eccezion fatta per chi sia risultato positivo al Covid-19, con possibilità per i familiari di presenziare nei limiti di capienza dell’aula dove si svolge la discussione.

Master e post-laurea: per informazioni specifiche sui singoli corsi, consultare il sito della LUMSA Master School (www.masterschool.lumsa.it) e a far riferimento ai tutor o ai referenti dei singoli corsi.

Ammissione ai dottorati di ricerca: le prove d’accesso al si svolgono in presenza secondo quanto previsto dai relativi Bandi di Dottorato del XXXVIII Ciclo.

Spettacoli e attività sportive: per la partecipazione a questo tipo di eventi resta raccomandato l’utilizzo della mascherina da parte degli spettatori.


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