Curriculum Vitae
Current Position
- Full Professor of Developmental Psychology and Education, Department of Human Sciences, University of LUMSA, Rome, Italy
- Director of National Observatory of Teachers' Well-Being, University of LUMSA, Rome, Italy
Main Research Fields
Children's Socio-Emotional Development
Students' and Teachers' Well-Being
Teachers' Burnout and Professional Competences
Temperament, Coping Strategies, Resilience, and Risk Factors in Typical and Atypical Development
Brief CV
Caterina Fiorilli is a full professor of Developmental and Educational Psychology at the University of Rome Lumsa (https://www.lumsa.it/caterina-fiorilli ) where she also serves as Director of National Observatory of Teachers Well-being (https://www.lumsa.it/osservatorio-nazionale-salute-benessere-insegnanti ) and Co-Responsible of the Support Service to Students’ Study Method (https://www.lumsa.it/corsi_servizio_supporto_metodo_studio ). She is also a Member of the International Network of Copenhagen Psychosocial Questionnaire (COPSOQ, https://www.copsoq-network.org/ ). She is serving as Guest Editor of the Special Issue focuses on Child and Youth Mental Health of the International Journal of Environmental Research of Public Health (https://susy.mdpi.com/user/edit/editor ). Furthermore, she is an Associate Editor in the Educational Psychology section of the Frontiers in Psychology journal (https://loop.frontiersin.org/people/411330/overview ). Finally, she serves as Editorial Board Member of the following journals: Psicologia dell’Educazione, Frontier in Psychology, Journal of Clinical & Developmental Psychology. She has long-term experience with qualitative and quantitative research methods in the education system regarding teachers’ well-being, students’ coping strategy, teaching and learning process, and emotion regulation. She validated several self-report measures focused on teachers’ and students' well-being. Within an impact factor of 13 , Prof Caterina Fiorilli has published more than 80 papers in national and international journals and has been cited 420 times on Scopus (ORCID: 0000-0001-7284-7313 ). Prof Caterina Fiorilli has a proven record in managing people and projects in several national and international research projects (https://www.lumsa.it/caterina-fiorilli ). She is a Member of the Ph.D. Committee at the LUMSA University, where she is currently supervising 2 Ph.D. students whose research focuses on students’ and teachers’ wellbeing.
Principali pubblicazioni
Borrelli I., Santoro P.E., Fiorilli C., Angelini G., Buonomo I., Benevene P., Romano L., Gualano, M.R., Amantea C., Moscato U. (3) (PDF) A new tool to evaluate burnout: the Italian version of the BAT for Italian healthcare workers. Available from: https://www.researchgate.net/publication/359130796_A_new_tool_to_evaluate_burnout_the_Italian_version_of_the_BAT_for_Italian_healthcare_workers [accessed Mar 17 2022]. (2022). A new tool to evaluate burnout: the Italian version of the BAT for Italian healthcare workers. BMC Public Health, vol. 22, , art. no. 474 , DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-022-12881-y
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Buonomo, I., Santoro, P.E., Benevene, P., Borrelli, I., Angelini, G., Fiorilli, C., Gualano, M.R., Moscato, U. (2022). Buffering the Effects of Burnout on Healthcare Professionals' Health-The Mediating Role of Compassionate Relationships at Work in the COVID Era. International Journal of Environmental Research and Public Health, vol. 19, 15, , art. no. 8966 , DOI: 10.3390/ijerph19158966
Fiorilli, Caterina, Daniela Barni, Joyce Endendijk, and Jan Retelsdorf (2022). Gender differences and disparities in socialization contexts: How do they matter for healthy relationships, wellbeing, and achievement-related outcomes?. Frontiers in Psychology, vol. 13, , art. no. 1103425 , DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1103425
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Fiorilli, C., Buonomo, I., Romano, L., Passiatore, Y., Iezzi, D. F., Santoro, P. E., ... & Pepe, A. (2020). Teacher Confidence in Professional Training: The Predictive Roles of Engagement and Burnout. Sustainability, vol. 12, 16, , art. no. 6345 , DOI: doi.org/10.3390/su12166345
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Documento | Nid | Data di inserimento |
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10010867 | 24/03/2015 | |
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10015595 | 21/10/2016 |
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10032668 | 21/06/2020 |
![]() Programma_ScienzedellaFormazione.pdf (223.58 KB) ![]() Programma_ScienzeTecnichePsicologiche.pdf (224.95 KB) |
10033853 | 05/10/2020 |
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