Lumsa

Atti di convegni

• Uguaglianza ed handicap. Note in margine ad un convegno, in Pedagogia Speciale. Corsi di aggiornamento pedagogico, Atti del 1° Congresso Internazionale, Pescara, 1981, pp. 217-223
• Comunicazione , in AA.VV. ( a cura di G. Acone e G. Tafuri), La personalità e l’opera di Roberto Mazzetti, Edizioni Scientifiche Italiane, Napoli, 1987,pp.131-134
• Perdita dell’esperienza ed educazione alla realtà, in L’età evolutiva nel pensiero di Maria Montessori, Atti del Convegno Nazionale di Studi, Bologna 14 ottobre 1989, Istituto Regionale per l’Apprendimento , Bologna 1989, pp.85-90
• Tra due mondi. L’adolescenza in una società complessa, in 50° della “Dante”. Nozze d’oro con la città, Annuario della scuola media statale “Dante” di Città di Castello, maggio 1991, pp.40-45
• Il concetto di autonomia in Maria Montessori, in Autonomia e responsabilità. Un’etica pedagogica per una società senza certezze, Atti del Convegno , Gubbio 6 dicembre 1991, pp.23-34
• Giovanni Gentile e la complessità della relazione educativa, in Giovanni Gentile . 1° Convegno Internazionale di Studi “Giovanni Gentile e la pedagogia come scienza filosofica”., Editoriale BM Italiana, 1994, pp.179-183
• La solidarietà precontrattuale tra individualismo e personalità narcisista, in Educazione scuola e stato , Convegno Nazionale  di studi , Editoriale BM Italiana, 1995, pp.119-122
• Scuola e apprendistato: perché e come introdurre la “conoscenza tacita” e l’esperienza del lavoro nella scuola, Scuola e mondo del lavoro, Convegno Nazionale di Studi , Editoriale BM Italiana, 1996, “Rinascita della Scuola”, 5, 1996, pp.331-338
• L’impegno educativo, Educarsi alla mondialità. Atti del quarto convegno di studi  “Dante Alimenti”, Gubbio, Assisi 1996, pp. 41- 44
• Lavoro e gioco come necessità antropologiche  e problemi educativi, in Luigi Volpicelli Precursore delle scienze della formazione, Atti del Convegno di Studi, Villalago 10 agosto 1996, Edizioni Qualevita, pp.67-74
• La famiglia  e la scuola : complicità nell’intesa o nel disinteresse? Ricerca di modalità di approccio collaborativo, Atti del Convegno di Studi, Villalago  6 settembre 1997, Edizioni Qualevita, pp.57-76
• Cooperare e competere, Atti del Convegno di studi “Scuola, Università, mercato”, “Rinascita della scuola”, 4, Luglio-agosto 1998, pp.233-236
• Antinomie dell’educazione e bisogni dell’infanzia, tra educazione e diseducazione, Atti del convegno di Studi di Pedagogia, Villalalago 4-5-6 settembre 1998, pp.53-68
• Spostamenti, viaggi e formazione umana, Atti del Convegno “Umbria Felix. L’altro turismo, il turismo dell’altro. Un progetto pilota”, Gubbio 19 giugno 1999, pp.23-30
• Creatività e autonomia in un mondo alla McDonald's, Atti del Convegno di Studi "Il ruolo della creatività in una società totalmente amministrata", Villalago 3-4-5 settembre 1999, Edizioni Qualevita, pp.19-30
• Contemporanei di noi stessi: l'educazione di fronte alla complessità culturale, Atti del Convegno di studio "La virtù della scuola: prudenza o coraggio?", "Nuova Paideia", 2, 2000, pp. 29-36
• Insegnare in un mondo che cambia, in La scuola per i cittadini d'Europa. Professionalità e diritti dei docenti, responsabilità e doveri dei governi, Atti del seminario internazionale della CESI, Ischia 27-28-29-30 settembre 2000, Editoriale BM Italia, Roma  gennaio 2001, pp.41-48
• La scuola tra comunità e società, Atti del Convegno di Studi “Accoglienza  e continuità nella scuola dell’autonomia", Villalago 1-2-3 settembre 2000, Edizioni Qualevita, pp.57-66
• Essere insegnanti, divenire maestri, Atti del Convegno di Studi “Educare oggi…ovvero: alla ricerca dell’identità perduta", Villalago 28-29-30 settembre 2001, Edizioni Qualevita, pp.21-32
• Scuola del lavoro, scuola del viaggio, Atti del Convegno di Studi “La scuola e le altre scuole”,  Villalago 5-6-7 settembre 2002, Edizioni Qualevita, pp.67-78
• Visione cosmica e geopedagogia in Maria Montessori, Centro Studi Montessoriani, Annuario 2003. Attualità di Maria Montessori, Franco Angeli, 2004, pp.56-71

Articoli su riviste

• Ordine, disordine, autorità, “Vita dell’infanzia”, Ottobre 1982, pp.4-6
• Bambino solare e bambino notturno, “Vita dell’infanzia”, Novembre 1982, pp.6-8
• Magia della mente assorbente, “Vita dell’infanzia”, Gennaio 1983, pp.4-8
• Mani che giocano-lavorano, “Vita dell’infanzia”, Luglio-agosto, 1993, pp.54-57
• L’Orbis Pictus, “Vita dell’infanzia”, Novembre 1993, pp.46-48
• Il cielo in una stanza, “Vita dell’infanzia”, Novembre 1994, pp.12-14
• Le immagini dell’infanzia, “Vita dell’infanzia”, Novembre 1994, pp.24-26
• Riflessi della crisi del sacro nella scuola: tramonto della religione e della filosofia?, “Ricerche Didattiche”,8-9, agosto-settembre 1984, pp.219-223
• L’esigenza di religiosità alla vigilia del terzo millennio, “Ricerche Didattiche”, 5, maggio-giugno 1986, pp.152-157
• Teste , testi e contesto, “Servizio informazioni Avio”, n.8-12, Settembre-Dicembre 1987, pp.19-21
• Molto rumore per nulla. Van Gogh e/o la scuola, “Servizio Informazioni Avio”, n.5-9, maggio- settembre ,1988, pp.29-33
• Maturità è tutto, “Servizio Informazioni Avio”, n.1-4, gennaio - aprile, 1989,pp.21-24
• Verso una scuola senza maestri, “Servizio Informazioni Avio”,n.7-10, luglio-ottobre, 1989,pp.27-34
• L’insegnamento della filosofia dopo la filosofia. Note in margine ad un convegno, “Servizio Informazioni Avio”,n.9-12, sttembre-dicembre,1990,pp.21-23
• La lealtà come risorsa umana, “Servizio Informazioni Avio”, maggio 1993,pp.14-15
• I test per la valutazione del National Curriculum : cornice o camicia di forza per la scuola inglese ?, “Servizio Informazioni Avio”, giugno-luglio 1993, p.10
• Quinta settimana del libro. Le motivazioni di una scelta, “Sfoglialibro”, n.5, settembre-ottobre 1990,pp.66-67
• Il superbimbo diseducato, “Il quaderno Montessori”, n.31-32, autunno-inverno 1991-92, pp.62-66
• Che cos’è il curriculum, “Il quaderno Montessori”, n.31-32, autunno-inverno 1991-92,pp.67-68
• I bambini, macchine banali ?, “Il quaderno Montessori”,n.37, primavera 1993, pp.69-74
• Introduzione a Giovanni Comenio e l’Orbis sensualius pictus, “Il quaderno montessori”,n.43, autunno 1994,pp.75-80
• Imparare è un verbo attivo, “Il quaderno Montessori”,48, inverno 1995-96, pp.91-96
• Montessori  in Italia ...a Monte Sant’Angelo, una sorpresa,  “Il quaderno Montessori”, 50, estate 1996, pp.37-41  
• Charles Fourier e l’utopia pedagogica, “Studi di storia dell’educazione”,4,1984, pp.71-87
• Gli incantesimi della ragione in pedagogia, ”Studi di storia dell’educazione”,2,1985, pp.52-68
• Incertezza , rischio e profitto nelle scelte educative, “Studi di storia dell’educazione”, 4, 1986, pp.17-38
• Adulti egocentrici e bambini soli. Note sui rapporti tra Piaget e Montessori, “Studi di storia dell’educazione”,1,1992,pp.72-87
• L’eloquenza muta delle istituzioni. L’educazione tra vincoli istituzionali e tradizioni, “Studi di storia dell’educazione”,3, 1992,pp.5-22
• Il sistema culturale in Talcott Parsons. Funzioni e strutture, “Studi di storia dell’educazione”, 1, 1993,pp.53-79
• Due modelli di capitalismo e  due modelli di educazione, “Studi di storia dell’educazione”, 3, 1993,pp.87-104
• “In principio era l’azione “. Cultura ed educazione in A. Gehlen, “Studi di storia dell’educazione”, 2-3,1994,pp.43-64
• Capitalismo americano e capitalismo renano-nippponico : due modelli anche per l’educazione?, “Nuova Paideia”,3,1994,pp.53-60
• Educazione e consumo, “Nuova Paideia”,1, 1995,pp.9-14
• La fabbrica del capitale culturale. La scuola , ovvero il luogo è il messaggio, “Nuova Paideia”, 4, 1995,pp.36-41
• Pedagogically correct. Parole e cose nell’educazione, “Nuova Paideia”, 6, 1996, pp.5-12
• L’io e gli altri: relazioni personali nella quotidianità e nell’educazione, “Orizzonti scuola”, Sovrintendenza scolastica di Bolzano, numero 6, Giugno 1997, pp.59-66
• Amare e lavorare : la scuola di Pestalozzi, “Il Quaderno Montessori”, 55-56, 1997, pp.83-96
• Classici e attualità. Un problema di storia e teoria dell’educazione, “Il Monitore”, Marzo 1998, pp.27-28
• Il senso della storia e il valore della memoria, “Il Quaderno Montessori”, 57, 1998, pp.66-67
• Organizzazione e scuola. Le ragioni di un cambiamento, “Senza frontiere. European education”, 27/28, 1998, pp.4-7
• La società civile come condizione della libertà, “La Gironda”, n.23, ottobre 1998, pp.3-8
• La via organizzativa alla riforma. L’autonomia e la sua cultura,  “Nuova Paideia”, 5, 1998, pp.10-17
• Difficoltà della governance democratica, “La Gironda”, n. 24, dicembre 1998, pp. 7-8
• Molteplicità delle intelligenze  e delle vocazioni dei bambini, “Orizzonti Scuola”, 6, Dicembre 1998, pp.61-66
• Giovani vocazioni tra scuola e società immobile, “Nuova Paideia”, 6, 1998, pp. 14-21
• Don Sturzo su Montessori (1952), “Il Quaderno Montessori”, 61, primavera 1999, pp.77-80
• Il cielo in un’aula. La scuola Montessori di Zuel, “Cortina Oggi”, ottobre 1999, p.14
• Il cielo in un'aula, "Cara Cortina", inverno 1999/2000, pp.130-131
• L'educazione in un mondo alla McDonald's, "Nuova Paideia", 5, 1999,  pp.5-14
• Dal Welfare State alla Welfare Society? , "Partecipazione 2000" Trimestrale della Comunità di Capodarco, 1, 2000, pp.XV-XIX
• Istituzionalizzare Montessori?, "Il Quaderno Montessori", 64, pp.72-73
• Educare alla tecnologia, educare con la tecnologia, "Nuova Paideia", 1, 2000, pp. 26-35
• La mente a più dimensioni e la terza cultura, "Nuova Paideia", 3, 2000, pp.9-19
• Per una grande educatrice: Maria Antonietta Paolini, “Nuova Paideia”,3, 2000, pp.64-66
• La commissione del curriculum, il curriculum della commissione, Nuova Paideia", 3, 2000, pp. 67-68
• Per un'educazione civile. Responsabilità sociale e educazione del cittadino: una nuova missione per la scuola dell'autonomia, "Nuova Paideia", 4, 2000, pp. 9-21
• Dove va la formazione?, "Nuova Paideia", 5, 2000, pp. 5-18
• Futuro della formazione  e formazione del futuro, "La scuola in Europa", 1, 2001, pp. 123-147
• Geopedagogia. Note per una prima esplorazione, "Nuova Paideia", 6, 2000, pp. 12-22
• Geopedagogia. Sentieri nella natura per ritrovare l'educazione, "Nuova Paideia", 1, 2001, pp.5-16
• La scuola: un contenitore di inquietudini, "Partecipazione" trimestrale della comunità di Capodarco, 1, febbraio 2001, pp. 31-34
• Globalizzazione e geopedagogia dell'Europa, "La scuola in Europa", 2, 2001, pp.49-76
• Sentirsi a casa in Europa : identità nazionale e identità europea come problemi educativi, “La scuola in Europa”, 3, 2001, pp. 44-64
• Educazione e consumo, “Rinascita della scuola”, 1, 2002, pp.
• Educare con il lavoro, “La scuola in Europa”, 2, 2002, pp. 20-29
• L’educazione, la tecnica, le tecniche, “La scuola in Europa”, 3, 2002, pp.37-49
• La scuola del viaggio, “La scuola in Europa”, 1, 2003, pp.20-29
• Esperienza mediata e educazione, “La scuola in Europa”, 3, 2003, pp.43-50
• Deriva mediatica  e nuove responsabilità educative, “Dialoghi”, 3, 2003, pp. 36-43
• I territori delle scuole, “Avio- Autonomie”, 1, gennaio-giugno 2003, pp. 20-23
• Note sull’educazione alla cittadinanza europea, “La scuola in Europa”, 4, 2003, pp.55-58
• Senza Camillo, “Il Quaderno Montessori”, 81, primavera 2004, pp.44-46
• Autonomia è affrontare l’incertezza. Una nuova missione degli insegnanti, “Avio Autonomie”, 1-2, gennaio-giugno 2004, pp.14-15

Devi cambiare la tua vita: "lottando" con il libro di Peter Sloterdijk, "Rinnovare la scuola", 49/50, aprile-settembre 2011, pp.62-73 Contributi in opere collettanee

• Educazione cosmica, in AA.VV., Maria Montessori. Il pensiero e il metodo, Giunti e Lisciani,1993, pp.120-140
• L’educazione cosmica e le macchine di Dio, in C. Grazzini - R. Regni, L’educazione cosmica e le macchine di Dio, Foggia 1994,pp.15-20
• In cammino verso la lettura. Quaderni IRRSAE dell’Umbria, GESP Editrice, Perugia 1994,pp.103-122
• Comenio e la  modernità come nuovo inizio, in  AA.VV., Storia dell’educazione locale : questioni ed esperienze ( a cura di S. S. Macchietti), Bulzoni Editore, Roma 1995,pp.13-28
• Filosofia dell’educazione, ludicità e sport, in AA.VV., Gioco e sport nelle scienze dell’educazione ( a cura di A. Kaiser), Sagep, Genova 1996,pp. 201-224
• Una cultura in cerca di un partito, un partito in cerca di una cultura, in T.K. de la Grange, F. Ravaglioli, F. Rizzo, R. Scarpa, Lo specchio infranto. La parabola di Forza Italia, prefazione di A. Negri, Antonio Pellicani Editore, Roma 1998, pp.199-236
• L'esame di stato: un rito di passaggio nella società tardo moderna, in Esame di stato sotto esame. Riflessioni, materiali, documenti, I quaderni di Nuova Paideia 2000 ( a cura di C. Volpi e R. Regni), pp.9-19

Introduzioni e prefazioni

• Prefazione alla traduzione italiana del libro di Rebecca Wild, Educare ad essere. Una scuola dalla parte dei bambini, Armando 2000, pp. 9-18
• Introduzione, conclusione e cura del libro di Marisa Galli, La tentazione di un sogno. "Il lato umano" trent'anni dopo, Cittadella Editrice, 2000, pp.5-7 e 161-169  
• Introduzione del libro di A.Frattegiani, P. Ippoliti, T. Zeppa,  Il sociale vuole consapevolezza. Un bambino è un bambino in tutto il mondo, Marcon Editrice, Città di Castello, 2002

Tesi di dottorato

• Analisi economica e pedagogia. Indagine economica sulla razionalità dei modelli e delle scelte educative

Libri e saggi

• Il bambino padre dell’uomo. Infanzia e società in Maria Montessori,  Armando Editore, Roma 1997, pp.287
• Educazione e disagio della modernità, Edizioni Era Nuova, Perugia  dicembre 1998, pp.226
• Andare verso l’altro. Educazione, comunicazione, relazione, “Quaderni SUEOC” (Scuola Universitaria Europea per Operatori di Condivisione della Comunità di Capodarco dell’Umbria), 5,  Perugia, 1998, pp.32
• Autonomia e empowerment. La nuova organizzazione scolastica, Armando, 1999, pp. 204  (con G. Cesarini)
• Evoluzione della cultura dell’educazione e scienze empiriche, SEAM, Roma 2000, pp. 226 (con F. Ravaglioli)
• Geopedagogia. L’educazione tra globalizzazione, tecnologia e consumo, Armando 2002,  pp. 160
• Viaggio verso l’altro. Comunicazione, relazione, educazione, Armando 2003, pp. 160
• Educare con il lavoro. La vita activa tra produttivismo e  consumismo, Armando, Roma, 2006, p.206