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Gabriella Agrusti

Professore associato
Sede: Roma
Dipartimento: Scienze Umane (Comunicazione, Formazione, Psicologia)
Corso di laurea: Scienze della formazione primaria - Educatori dell’infanzia e dell’integrazione sociale - Programmazione e gestione dei servizi educativi e formativi

Insegnamenti e orario di ricevimento

  • Multimedialità ed educazione a distanza

    Vaschette, I piano (ex biblioteca)

    Note: E' possibile concordare tramite posta elettronica un appuntamento con la docente.
  • Pedagogia sperimentale

    Vaschette, I piano (ex biblioteca)

    Note: E' possibile concordare tramite posta elettronica un appuntamento con la docente.
  • Progettazione dei modelli educativi

    Vaschette, I piano (ex biblioteca)

    Note: E' possibile concordare tramite posta elettronica un appuntamento con la docente.
  • Ricerca educativa: teorie e metodi

    Vaschette, I piano (ex biblioteca)

    Note: E' possibile concordare tramite posta elettronica un appuntamento con la docente.
  • Sistemi di valutazione

    Vaschette, I piano (ex biblioteca)

    Note: E' possibile concordare tramite posta elettronica un appuntamento con la docente.
  • Curriculum Vitae

    Professore associato in Pedagogia sperimentale (M-PED/04, 11/D2), Dipartimento di Scienze Umane, Libera Università Maria SS Assunta di Roma.  

    Dottore di ricerca in Pedagogia (Università degli Studi Roma Tre, 2003, con borsa di studio). Tesi, in seguito pubblicata con l’editore Franco Angeli (Milano): “Capire il testo letterario. Modelli di lettura e procedure valutative” (tutor: B. Vertecchi).

    Assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università degli Studi di Roma Tre. Titolo del programma di ricerca: “L’insegnamento-apprendimento della letteratura italiana: i processi di comprensione della lettura in rapporto alle proprietà linguistiche e semiologiche dei testi letterari”. Aprile 2003 – Dicembre 2004.

    Dal 2005 al 2014 ricercatore confermato in Pedagogia sperimentale, Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica, Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi Roma Tre. Membro del  Laboratorio di Pedagogia sperimentale. 

    Titolare del “Laboratorio per la comprensione della lettura” dall’a.a. 2005/2006 all’a.a. 2008/2009 per il corso di Laurea in Formazione e sviluppo delle risorse umane (Università degli Studi Roma Tre). Dall’a.a. 2009/2010 all’a.a. 2011/2012 per lo stesso corso di Laurea, titolare del corso di Docimologia e valutazione dell’apprendimento permanente. Per il corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria (Università degli Studi Roma Tre), titolare dall’a.a. 2010/2011 all’a.a. 2013/2014 dei corsi semestrali di Docimologia 1, Docimologia 2 e relativi Laboratori, e successivamente anche del corso di Metodologia della ricerca educativa e relativi laboratori.  

    Membro del Collegio di Dottorato in “Innovazione e Valutazione dei Sistemi di Istruzione” (Università degli Studi Roma Tre, coordinatore: B. Vertecchi), dal 2006 al 2012. A partire dall’a.a. 2013/2014 membro del Collegio di Dottorato in “Cultura, Educazione, Comunicazione” (Roma Tre e Foggia, coordinatore: F. Mattei). Il Dottorato è inserito in una scuola dottorale internazionale (coordinatore: P. Limone) della quale fanno parte le università di Avignone e Paris X (Francia), Potsdam (Germania), Ljubljana (Slovenia), Pompeu Fabra (Spagna) and Louvain-la-Neuve (Belgio).

    Membro del Direttivo dell’Association for Educational Assessment – Europe (www.aea-europe.net) dal 2006 al 2014. In seguito ad una valutazione tra pari sulla base del curriculum e dei principali lavori di ricerca, nominata Fellow dell’associazione nel 2008.

    Negli a.a. 2012/2013 e  2013/2014 condirettore del Master a distanza di primo livello in Valutazione degli apprendimenti e del Master a distanza di secondo livello in Valutazione dei sistemi di istruzione (Direttore:  B. Vertecchi). 

    Progetti di ricerca

    Referente per l'Italia del progetto Eustore - Creating European Standards for Open Education and Open Learning Resources (http://eustore.eduproject.eu/it/ ), finanziato nell’ambito del programma Erasmus+. Scopo del progetto è realizzare un archivio europeo di risorse didattiche aperte (OERs) e produrre standard europei per la qualità dei materiali didattici. Capofila: Universitatea Lucian Blaga din Sibiu (Romania). Partner: Universität Paderborn e Ingenious Knowledge (Germania), European Learning Network Ltd. (Regno Unito), Meath Community Rural & Social Development Partnership Ltd (Irlanda); Universita ta Malta (Malta).

    Senior scientific advisor per il progetto LIBE – Supporting Lifelong learning with Inquiry-based Education (resp. scient.:  B. Vertecchi) finanziato con il supporto della Commissione Europea su base competitiva. Il progetto intende sviluppare corsi e-learning adattivi per l’incremento delle competenze di base (literacy, numeracy, problem solving e computer information literacy) nei low educational achievers in Europa (www.libeproject.it). Il Consorzio è composto dalle seguenti università: Roma Tre, capofila; Lillehammer University College (Norvegia); University of Twente (Paesi Bassi); Birkbeck University of London (Regno Unito); Faculdade de Psicologìa e de Ciências da Educação Universidade do Porto (Portogallo). Gennaio 2014 –  Gennaio 2016.

    Membro della Joint Management Committee per l’indagine internazionale IEA ICCS 2016 - International Civic and Citizenship Education Study, realizzata dal consorzio composto dall’Australian Council for Educational Research (ACER),  IEA DPC (Amburgo) e dal Laboratorio di Pedagogia Sperimentale (LPS). Si tratta di uno studio comparativo su larga scala promosso dalla IEA – International Association for Educational Achievement e finalizzato a rilevare i livelli di apprendimento, gli atteggiamenti e le opinioni degli studenti all’ottavo anno di scolarità nell’ambito dell’educazione civica e alla cittadinanza (http://iccs.iea.nl). Attualmente 24 paesi nel mondo partecipano all’indagine. Il Laboratorio di Pedagogia sperimentale (Research Associate: Prof. B. Losito) si occupa della progettazione e dello sviluppo dei questionari rivolti agli insegnanti, ai dirigenti scolastici e del modulo regionale rivolto agli studenti dei paesi europei inclusi nell’indagine. Gennaio 2013 – Dicembre 2017.

    Già membro della Joint Management Committee per ICCS 2009 (http://www.iea.nl/iccs_2009.html), realizzata dal consorzio composto dall’Australian Council for Educational Research (ACER), la National Foundation for Educational Research (NFER) nel Regno Unito, e dal Laboratorio di Pedagogia Sperimentale (LPS). Gennaio 2006 – Dicembre 2010.

    Componente del progetto FIRB 2006 “am-learning (adaptive message learning). Individualizzazione del messaggio di apprendimento in ambiente adattivo”, (Coordinatore scientifico:  B. Vertecchi, http://www.am-learning.unimore.it/). Am-learning è finalizzato alla costruzione di corsi a distanza e in modalità blended per studenti universitari (CdL in Medicina e Chirurgia, Fisioterapia e Scienze della formazione primaria). Il progetto ha messo a punto una procedura innovativa per l’individualizzazione delle attività di apprendimento a distanza che si fonda sull’adattamento del messaggio di istruzione ad alcune caratteristiche del discente di particolare rilevanza sul piano cognitivo, quali l’ampiezza delle enciclopedie lessicali e le competenze legate alla comprensione della lettura. Il Consorzio era così composto: Università degli Studi Roma Tre (capofila); Università di Modena e Reggio Emilia; “La Sapienza” Università di Roma – Facoltà di Medicina e Chirurgia. Giugno 2010 – Giugno 2014.

    Responsabile del progetto “La costruzione del questionario scuola e del questionario insegnanti di ICCS 2016. Individuazione e operativizzazione dei costrutti e delle variabili relativi alla educational leadership” (a partire da ottobre 2014, coordinatore:  B. Losito). Il progetto, finanziato dal Dipartimento di Scienze della Formazione di Roma Tre su base competitiva, intende contribuire alla definizione operativa del costrutto della educational leadership, nel filone di studi della School Effectiveness Research, identificando possibili profili di leadership educativa, in riferimento sia alla dimensione generale, sia a quella educativa. Luglio 2013 – Luglio 2015.

    Responsabile scientifico dei seguenti progetti finanziati dal DIPED – Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica (Roma Tre): “Le parole come strumento. Procedure didattiche e tecniche valutative per l’incremento del lessico attivo e passivo” (Luglio 2012 – Luglio 2013); “Scrivere all’università: le enciclopedie lessicali per la concettualizzazione dell’esperienza” (Luglio 2011 – Luglio 2012); “La valutazione dei processi di comprensione della lettura nella scuola primaria” (Luglio 2010 – Luglio 2011); “Mimesis. La lettura espressiva ad alta voce e le prove IEA-PIRLS 2006” (Luglio 2007 – Luglio 2009).

    Componente del progetto PRIN 2007 “L’immagine nella stimolazione della lettura”, finanziato su base competitiva dal MIUR (Coordinatore scientifico: E. Nardi). Scopo del progetto è stato quello di verificare la possibilità di utilizzare l’analisi e l’interpretazione delle immagini in modo complementare e non alternativo al testo verbale nell’ambito di corsi per lo sviluppo di strategie efficaci di comprensione della lettura. Ottobre 2008 - Ottobre 2009.

    Componente del gruppo di ricerca per il progetto Leonardo 2007. "The Impact of new technologies on distance learning students" (resp. scient. Prof. Benedetto Vertecchi). Ref.: IE-06/O/F/RF-81300. Il progetto ha studiato, attraverso un’indagine condotta su studenti adulti in diversi paesi europei, l’impatto delle nuove tecnologie, in particolare smartphone, sull’apprendimento in età adulta. Ottobre 2007 – Ottobre 2009.

    Componente del gruppo di ricerca del progetto “Eurosource. European Citizenship Education. The European dimension in secondary education in the European countries”, realizzato in consorzio tra il Laboratorio di Pedagogia sperimentale (resp. scient. Prof. B. Losito), la VO/BBS Foundation (Paesi Bassi), l’OKI (Ungheria), Palmenia Center for Continuing Education (Finlandia) e l’ESHA – European School Heads Association. Il progetto aveva tra i suoi obiettivi quello di costruire un archivio di risorse per l’educazione alla cittadinanza (www.eurosource.net). Ottobre 2005 – Ottobre 2006.

    Componente del progetto FIRB 2003 “Procedure individualizzate a modulazione di messaggio per la formazione e-learning in campo economico”, finanziato dal MIUR (Coordinatore scientifico: Prof. Benedetto Vertecchi). Il gruppo di ricerca ha sviluppato una procedura di individualizzazione per le attività di insegnamento/apprendimento a distanza che si avvalgono delle opportunità offerte dalla rete in campo economico. Ottobre 2005 – Ottobre 2008. 

    Componente del progetto Tempus DEMED. Development of “Master Study Programs in Education (Resp. Scientifico: prof. Benedetto Vertecchi). Scopo del progetto era quello di ridefinire e innovare i programmi di alcune lauree specialistiche in Albania e Cossovo. Il Consorzio era così composto: Università degli studi Roma Tre (capofila); PU – School of education (Danimarca) - CDELL-Nottingham University (Regno Unito), University of Tirana (Albania), South East European University (SSEU), University of Pristina (Cossovo). Settembre 2005 – Settembre 2006.

    Componente del progetto Tempus JEP “ TRAST, True Assessment – Distance learning network for teachers”. Scopo principale del progetto è stato quello di favorire l’introduzione di metodi e procedure valutative nelle pratiche didattiche scolastiche e universitarie in Ucraina. Partner europeo del progetto è il CDELL, School of Education - University of Nottingham (Regno Unito). Settembre 2003 – Settembre 2005.

    Componente del progetto su FSE – POR Regione Campania 2000-2006, Misura 3.8, Asse III “Predil. Prevenzione e Diagnosi dell’Illetteratismo” (Resp. Scientifico: B. Vertecchi). Il progetto ha avuto l’obiettivo di produrre l’apparato metodologico e gli strumenti necessari alla rilevazione delle competenze alfabetiche funzionali nella popolazione adulta, allo scopo di costruire profili di gruppi a rischio capaci di discriminare le fasce di età e le condizioni socioeconomiche e culturali in cui si evidenzia la tendenza a perdere competenze fondamentali. Ottobre 2004 – Ottobre 2006.

    Componente del Servizio Nazionale per le Rilevazioni di Sistema (SERIS) dell’INVALSI, con il compito di condurre indagini nazionali sui livelli di apprendimento in matematica, scienze e comprensione della lettura degli studenti (scuola primaria e secondaria) per conto del Ministero dell’Istruzione. Gennaio 2000 – Novembre 2001.

    Collaborazioni con riviste scientifiche di settore

    Segretaria di Redazione di “Cadmo. Giornale Italiano di Pedagogia Sperimentale. An International Journal of Educational Research”. La rivista è inserita nel Social Science Citation Index® - Thomson ISI,  Scopus Elsevier EBSCO e in Google Scholar. Cadmo è in Fascia A Anvur per il settore concorsuale: Pedagogia. In Francia, è inclusa dall'Aeres (Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur) nella prima fascia di pubblicazioni periodiche. 

    Redattore capo di “Educazione. Giornale di Pedagogia critica” (direttori: Francesco Mattei, Benedetto Vertecchi) edito con Anicia, Roma, a partire dal 2012. 

    Componente dell’Editorial Panel e revisore della rivista “Educational Research Journal” (NFER – UK) dal 2007. La rivista è inserita nel SSCI® -  ISI, in Scopus Elsevier e in Google Scholar.

    Componente dell’Advisory Board della rivista “International Journal of Language Academy” (ISSN 2342-0251, Turchia) dal 2014. 

    Revisore per la rivista “BJEP – British Journal of Educational Psychology” (Wiley – UK) dal 2009. La rivista è inserita nel Social SSCI® -  ISI,in Scopus Elsevier e in Google Scholar.

    Attività di revisore/valutatore

    Revisore per la Divisione K - Teaching and Teacher Education - Sezione 9: Teacher Education Program Design and Innovations per la conferenza annuale 2015 della American Educational Research Association (AERA).

    Referee per il Cineca MIUR su progetti FIRB Futuro in Ricerca e PRIN Progetti di rilevante interesse nazionale) a partire dal 2010. 

    Referee per il Cineca MIUR per la VQR, Valutazione della qualità della ricerca (2012). 

    Revisore esterno per progetti di ricerca finanziati dalla Libera Università di Bolzano (a.a. 2009-2010).

    Inclusa nella lista degli esperti valutatori delle proposte progettuali presentate alla Commissione Europea per Horizon 2020, CEF e Joint Technology Initiatives. 

    Interventi a convegni e seminari

    Relazione di apertura del Launch event del progetto LIBE – Supporting Lifelong learning with inquiry-based education. (Gennaio 2014, Roma).

    Relazione dal titolo “Closing the gap. Assessing vocabulary  for reading comprehension development in adult learners” (con Valeria Damiani). Conferenza annuale AEA-E (Novembre 2013, Parigi).

    Relazione dal titolo “Expressive Reading Aloud on IEA-PIRLS tests” nella rete 09. Assessment, Evaluation, Testing and Measurement della Conferenza annuale ECER 2012 (Settembre 2012, Cadice).

    Relatore presso la Graduate School of Education – Berkeley, California (Visiting Scholar Talk). TItolo della relazione “Images as Tool for Reading Comprehension” (Settembre 2009, Berkeley).

    Relatore al Simposio “ICCS: A New Comparative Study of Civic and Citizenship Education” nell’ambito della Conferenza annuale AERA 2008 (Marzo 2008, New York).

    Conduzione del gruppo di discussione (assieme a Marian Sainsbury, NFER) nell’ambito della Conferenza annuale AEA-E. Titolo della relazione: “Lector in fabula. High level skills in reading comprehension assessment”(Novembre 2007, Stoccolma).

    Partecipazione alla tavola rotonda con esperti internazionali, dirigenti scolastici ed insegnanti, esponenti del ministero dell’istruzione ucraino organizzata nell’ambito del convegno conclusivo del progetto Tempus “Trast. Distance learning network for teachers”. (Luglio 2007, Kiev).

    Relazione sul ruolo dei dirigenti scolastici nell’educazione alla cittadinanza, con particolare attenzione alla dimensione europea in occasione della ELOS BBS Conference. (Novembre 2006, Roma).

    Conduzione del  gruppo di discussione dal titolo “Professional Development in Assessment: AEA–Europe’s Contribution”, nell’ambito della conferenza annuale AEA-E (Novembre 2006, Dublino).

    Seminario per esperti internazionali in educazione sugli esami di Stato italiani nell’ambito del progetto Tempus “TRAST, True Assessment” presso il CDELL, School of Education - University of Nottingham (UK). (Aprile 2006, Nottingham).

    Summer School per dirigenti scolastici sulle procedure valutative nell’ambito del progetto Tempus “TRAST, True Assessment – Distance learning network for teachers”. (Giugno - Luglio 2005, Pusha Ozerna - Ucraina).

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    Associate professor in Educational Research (M-PED/04, 11/D2), Department of Human Studies, Libera Università Maria SS Assunta di Roma.  

    Ph.D. (with scholarship) in Education, Roma Tre University, 2003. Thesis: “Capire il testo letterario. Modelli di lettura e procedure valutative” (Understanding Literary Texts. Reading Models and Assessment Tools) then published in a volume with FrancoAngeli  (Milano). Tutor: B. Vertecchi.

    Post-doctoral research fellowship in Education, Roma Tre University. Research grant on “Teaching and learning in Italian Literature. Reading comprehension processes  in relation to linguistic and semiotic properties of literary texts”. April 2003 – December 2004.

    From 2005 to 2014, permanent researcher in Educational Research, Faculty of Education, Department of Educational Design, Roma Tre University. Member of Laboratorio di Pedagogia sperimentale.

    Lecturer at Faculty of Education, Roma Tre University. Run a course for undergraduate students on Reading Comprehension Strategies in the academic years from 2005/2006 to 2008/2009. From 2009/2010 to  2011/2012, run a course on Assessment for Lifelong Learning. From 2010/2011 to 2013/2014 run two courses in Educational Measurement (basic and advanced) and another on Research Methods in Education for future primary and pre-primary school teachers.

    Member of the Council of the Doctorate Course in “Innovazione e Valutazione dei Sistemi di Istruzione” (Roma Tre University, Director:  B. Vertecchi) from 2006 to 2012. From the academic year 2013/2014, member of the Council of  the Doctorate Course in “Cultura, Educazione, Comunicazione” (Roma Tre and Foggia University, Director: F. Mattei). The Doctorate Course is part of an International Doctorate School  (Director:  P. Limone) composed by: the following universities: Avignon and Paris X (France), Potsdam (Germany), Ljubljana (Slovenia), Pompeu Fabra (Spain) and Louvain-la-Neuve (Belgium).

    Council Member for the Association for Educational Assessment – Europe (www.aea-europe.net) from 2006 to 2014. Awarded Fellow of the Association in 2008 on the basis of a blind peer review of her research experience and works.

    From 2012 to 2014, co-director of post-lauream courses in Assessing learning outcomes (1st level Master Degree) and Education system evaluation of (2nd level Master Degree) - Director: B. Vertecchi.  

    Research projects

    Italian project manager for Eustore - Creating European Standards for Open Education and Open Learning Resources (http://eustore.eduproject.eu/it/ ), funded within the Erasmus+ programme. The aim of the project is to realize a European repository of Open educational resources (OERs) and to build european standards for quality assurance in learning objects. Granholder: Universitatea Lucian Blaga din Sibiu (Romania). Partner: Universität Paderborn e Ingenious Knowledge (Germany), European Learning Network Ltd. (United Kingdom), Meath Community Rural & Social Development Partnership Ltd (Ireland); Universita ta Malta (Malta).

    Senior scientific advisor for LIBE project – Supporting Lifelong learning with Inquiry-based Education (Project Manager: B. Vertecchi) funded with the support of European Commission. The project aims at producing adaptive e-learning courses for the development of basic transversal skills (literacy, numeracy, problem solving e computer information literacy) in low educational achievers in Europe (www.libeproject.it). Project consortium is composed by: Università degli Studi Roma Tre, granholder; Lillehammer University College (Norway); University of Twente (The Netherlands); Birkbeck University of London (UK); Faculdade de Psicologìa e de Ciências da Educação Universidade do Porto (Portugal). January 2014 –  January 2016.

    Member of the Joint Management Committee for  IEA ICCS 2016 - International Civic and Citizenship Education Study, Study in the consortium consisting of The Australian Council for Educational Research (ACER), IEA DPC (Hamburg) and the Laboratorio di Pedagogia Sperimentale (LPS). It is a large scale assessment study promoted by IEA – International Association for Educational Achievement, and aimed at measuring grade 8 students’ learning outcomes, attitudes and beliefs  in civic and citizenship education (http://iccs.iea.nl). Currently, 24 countries  are participating to the study.  The Laboratorio di Pedagogia sperimentale (Research Associate: B. Losito) is responsible for the design and development of the Teacher Questionnaire, the School Questionnaire and the European Regional Module. January 2013 -  December  2017.  

    Previously member of the Joint Management Committee for IEA-ICCS 2009, in the consortium consisting of The Australian Council for Educational Research (ACER), the National Foundation for Educational Research (NFER) in England, and the Laboratorio di Pedagogia Sperimentale (LPS) Roma Tre University (Italy). January 2006 – December 2010.

    Workgroup member in the FIRB project “am-Learning (adaptive message learning). Individualization of learning message in a adaptive environment within online education” (project manager: B. Vertecchi). Am-Learning project implemented a series of e-learning and blended courses for undergraduate and graduate students with a high level of individualization of study materials and with the implementation of automated adaptive testing on different subjects (Economics, Medical Sciences, Education). Partner in the project were: Roma Tre Unversity (grantholder); Università di Modena e Reggio Emilia; “La Sapienza” Università di Roma – Facoltà di Medicina e Chirurgia. June 2010 – June 2014.

    Research coordinator of the project “The development of School questionnaire and Teacher questionnaire in ICCS 2016. Design and operationalizationf of the Educational Leadership construct” (from October 2014 B. Losito took over the coordination of the project). The project, funded by the Department of Education (Roma Tre University), aims at defining  and operationalizing the educational leadership construct within the field of study of the School effectiveness research, identifying possible profiles of leadership both in terms of general management and of educational development. July 2013 – July 2015.

    Research coordinator of the following projects funded by  DIPED – Department of Educational Design (Roma Tre University): “Words as tool. Learning strategies and assessment procedures for the development of active and passive vocabulary” (July 2012 – July 2013); “Writing in Higher Education: vocabulary to conceptualize experiences” (July 2011 – July 2012); “Assessing Reading in Primary School”. (June 2010 – June 2011); “Mimesis project. Expressive Reading Aloud and IEA PIRLS 2006” (September 2008 – September 2009).

    Workgroup member of PRIN 2007 project “Images in reading comprehension development”, funded by MIUR (Project Director: E. Nardi). Aim of the project was to verify, on an experimental basis, the possibility to use the analysis and interpretation of images as a complementary activity to the comprehension of verbal text, within the development of reading comprehension strategies. October 2008 – October 2009. 

    Workgroup member of Leonardo Project 2007. "The Impact of new technologies on distance learning students" (coordinator: Prof. Benedetto Vertecchi). Reference: IE-06/O/F/RF-81300. project was focused on providing reliable data on the impact of technology on adult education, distance education and lifelong learning, with specific reference to mobile learning. October 2007 – October 2009.

    Workgroup member for the Project “Eurosource. European Citizenship Education. The European dimension in secondary education in the European countries”, Partners of the project were: Laboratorio di Pedagogia sperimentale (coordinator:  B. Losito), VO/BBS Foundation (Headteachers Association - The Netherlands), OKI (National Institute of Evaluation - Hungary), Palmenia Centre for Continuing Education (Finland). Te project aimed at defining a repository of resources for citizenship education (www.eurosource.net). October 2005 – October 2006.

    Workgroup member in the FIRB 2003 project “Individualized procedures of message modulation for distance learning course in Economics”, funded by MIUR (Project Director: prof. Benedetto Vertecchi).  Research group developed automated procedure for learning message individualization in e-learning for Economics. October 2005 – October 2008.

    Academic Staff member in Tempus JEP project “DEMED, Development of Masters Study Programs” (grantholder: B. Vertecchi)  in partnership with CDELL (UK), the Faculty of Foreign Languages of Tirana University (Albania), the Faculty of Education of University of Pristine (Kosovo), the Faculty of Languages, Cultures and communication at SEEU University (Rep. of Macedonia). Project was aimed at redefining and innovating master degrees in Albania and Kosovo. September 2005 – September 2006.

    Academic Staff member in Tempus JEP project “TRAST, True Assessment – Distance learning network for teachers” (grantholder:  E. Nardi) in partnership with Ukrainian Testing Board and CDELL, School of Education - University of Nottingham (UK). Project was aimed at introducing innovative assessment procedures in the teaching practices both at school and at university level in Ukraine. September 2003 - September 2005.

    Workgroup member of the project  "Predil. Prevention and diagnosis of illiteracy”, FSE – POR Regione Campania 2000-2006, Misura 3.8, Asse III “(coordinator: Benedetto Vertecchi). The project aimed at producing the methodological framework and instruments needed to survey the literacy skills of adult population in order to profiling low achievers groups for age and socio-economic background.  October 2004 – October 2006.

    Workgroup member for surveys of the National System Survey Service (SERIS) of INVALSI, conducting national surveys on students’ achievement levels in mathematics, science and reading comprehension (primary and secondary school levels). January 2000 – November 2001.

    Journals’ referee and editorial service

    Associate Editor for “Cadmo. Giornale Italiano di Pedagogia Sperimentale. An International Journal of Educational Research”. The Journal is listed in the Social Science Citation Index® - Thomson ISI, Scopus Elsevier, EBSCO and Google Scholar. Cadmo is classified in Class A by Anvur (National Agency for the Evaluation of Universities and Research Institutes) in: Pedagogy.  In France, Cadmo is classified by Aeres (Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur) in the first class for journals and periodics.

    Editor for “Educazione. Giornale di pedagogia critica” (Directors: Francesco Mattei e Benedetto Vertecchi) published by Anicia, from 2012.

    Editorial Board member and reviewer for the “Educational Research Journal” (NFER – UK) from 2007. The Journal is listed in the Social Science Citation Index® - Thomson ISI and Scopus Elsevier.

    Editorial Panel member for  “BJEP - British Journal of Educational Psychology” (British Psychological Society) from 2009. The Journal is listed in the Social Science Citation Index® - Thomson ISI, Scopus Elsevier and Google Scholar.

    Advisory Board member of  the “International Journal of Language Academy” (ISSN 2342-0251, Turkey), from 2014. 

    Research review activities

    Reviewer for  Division K - Teaching and Teacher Education – Section  9: Teacher Education Program Design and Innovations for 2015 Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA).

    Referee for Cineca MIUR for FIRB – Futuro in Ricerca and PRIN – Progetti di rilevante interesse nazionale project proposals from 2010.

    Referee for Cineca MIUR for VQR, Valutazione della qualità della ricerca (research assessment exercise) (2012).

    External reviewer for research projects funded by Libera Università di Bolzano (academic year 2009/2010).

    Included in the expert reviewers list for the evaluation of  project proposals presented to EU Commission for Horizon 2020 CEF and Joint Technology Initiatives.

    Conference papers and seminars

    Opening keynote for “LIBE– Supporting Lifelong learning with inquiry-based education”  project Launch event (January 2014, Rome).

    Paper presentation:  “Closing the gap. Assessing vocabulary  for reading comprehension development in adult learners” (with Valeria Damiani). AEA-E annual conference (November 2013, Paris).

    Paper presentation: “Expressive Reading Aloud on IEA-PIRLS tests” for  Network 09. Assessment, Evaluation, Testing and Measurement of ECER 2012 annual conference (September 2012, Cadiz).

    Visiting Scholar Talk at the Graduate School of Education, Berkeley (California). Title of the Lecture: “Images as Tool for Reading Comprehension” (September 2009, Berkeley).

    Presenter at the Symposium “ICCS: A New Comparative Study of Civic and Citizenship Education” within the AERA 2008 Annual Meeting (March 2008, New York).

    Discussion Group co-presenter (with Marian Sainsbury) in the Aea-E Annual Conference 2008 “Assessment for Educational Quality”. Title of the Discussion Group: “Lector in fabula. High level skills in reading comprehension assessment”. (November 2007, Stockholm) .

    Round table participation with international experts, headteachers and school principals, Ukrainian Ministry of Education representatives, organized within the final event for Tempus  project “Trast. Distance learning network for teachers”. (July 2007, Kiev).

    Paper  presentation on school principals role within civic education, with specific reference to European dimension at the ELOS BBS Conference. (November 2006, Rome).

    Discussion group leader for “Professional Development in Assessment: AEA–Europe’s Contribution”, within  AEA-E annual conference (November 2006, Dublin).

    Run a seminar for Ukrainian experts in Education on National Examinations in Italy within Tempus Project “TRAST, True Assessment” in CDELL, School of Education - University of Nottingham (UK). April 2006.

    Run a Summer School Course for head masters on assessment procedures within a Tempus Project “TRAST, True Assessment – Distance learning network for teachers” in Ukraine. (Pusha Ozerna – Ukraine, June- July 2005).


    Principali pubblicazioni

    Gabriella Agrusti, Stephen Dobson (2016). ADVENUS. Developing on-line training resources for adult refugees. Cadmo, vol. XXIV, 2, p.112 - 115

    Agrusti G. (a cura di) (2016). Comprensione e livelli del reale . In: B. Vertecchi, Josip Sabic´, Biljana Ratkovic´ Njegovan, Maja S. Vukadinovic´, Raquel de la Fuente-Anuncibay, Raúl De Diego-Vallejo, Serhat Erat, Sadettin Haluk Çitçi, Kurtulufl Demirkol,Claudio Scotton, Giovanni Cugliari, Alizé Scotton, Marco Ivaldi. Milano:Angeli, Cadmo, vol. XXIV, 1, , ISBN: 1122-5165

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